4月15日，理学院班子召开会议，认真学习校长潘福林代表学校作的重要讲话和副校长李志瑶作的工作报告，班子成员一致认为理学院要遵照会议要求，要凝聚共识，与时俱进、乘势而上，大胆创新、勇于实践，推进学院的内涵建设，为学校的发展做贡献。根据理学院的具体情况，班子研究决定通过加强公共基础课过程管理引领课程建设。通过开展毕业生调查，带动以培养具有理科背景的行业专家为特色的专业建设，通过这两项措施来落实学校教学工作会议的精神。
4月22日，理学院召开系（室）主任会，布置落实学校教学工作会议精神，院党委书记王岩主持会议。
会上，副院长张晓颖对深化公共基础课过程管理、开展毕业生调查工作做了具体布置，提出了具体要求:公共基础课对我们学校意义重大，在学校的支持下，我们已经做了一些实验，最近和相关院部、处室一起做了讨论，又总结出了一些经验，这次就是要通过措施实施这些总结出来的经验，取得效益。各系要进一步研究如何在理学院具体化学校应用型高级人才培养目标，进一步明确定位和方向。我们已经培养了李云轩等一批有理科背景的行业专家，他们在各自的岗位上，为提高行业的品质、效率和效益，做出了贡献。这些典型，是学生认可，社会认可，我们满意的应用型高级人才，下一步结合专业评估和审核式评估的要求，各系通过网络调查、面对面的交流，调查毕业生去了什么行业、喜欢什么课程，需要什么培养过程，理科在他的岗位中的作用。
院长刘延喜做了讲话，他指出，从分级教学和校企合作开始算起，理学院开展课程建设和专业建设已有10多年的历史了，它既是我们日常教学的具体问题,又涉及中国高等教育发展中的理论问题,学校一直非常重视。这次咱们学院深化公共基础课过程管理的行动，既是让前一段过程管理的研究和探索见到实效，也是引领全院的课程建设。前一段我们发现一些国外应用型大学中的理科专业非常成功，而且我们学院也收到信息，一些毕业生拿到30万年薪、担任了关键岗位。理学院一些阶段性问题的克服和超越就是毕业生闯出来的，通过调查了解理科背景对他们担负高级人才岗位产生的意义和作用，凝练培养具有理科背景的行业专家的办学特色。
最后，院党委书记王岩作了总结讲话，他指出，这次会议对于促进学院下一步工作非常重要，学院上下要通过强化三种意识：责任意识、忧患意识、发展意识，抓好具体工作的落实。
